Texto: Litos Soares
“Pedagogia no Treino do “Guarda Redes”
Cuidados
a ter na instrução / Dimensões de Feedback a utilizar
Dimensão da Disciplina
Gestão
Trabalho prático
Debate
A DIMENSÃO … Disciplina e
clima de Relação com o Atleta.
A Disciplina e o clima Relacional
Se pensarmos que o controlo
do Grupo de atletas passa excepcionalmente, por uma eficaz ordenação das
relações interpessoais ou seja um conjunto de relações que intensifiquem
A manutenção dos
comportamentos apropriados, mais fácil se torna entender estes dois temas.
Aceita-se que que a
disciplina assume aspectos importantes não só no sentido de uma evolução normal
da maturação individual, ligada portanto ao desenvolvimento ontogenético da
personalidade, mas também no que respeita ao controlo emocional em situações
que exigem autoconfiança, persistência e tolerância à frustração e fracasso.
Podemos então dizer que as
técnicas de intervenção pedagógica perseguem objectivos a curto prazo, os quais passam
pela ordenação necessária á realização de tarefas específicas, tais como as
relativas á aprendizagem de técnicas ou de hábitos sociais.
OS OBJECTIVOS A LONGO PRAZO
situam-se no desenvolvimento das capacidades relativas ao auto-domínio, à responsabilidade e cooperação sociais e não só.
OS
MODELOS NÃO INTERVENCIONISTAS UTILIZAM FORMAS MAIS SUAVES COMO:
-- Olhar expressivo
-- Instruções não directivas
-- Perguntas
OS
MODELOS INTERVENCIONISTAS APLICAM PREFERENCIALMENTE
-- Moderação
-- Reforço
-- Castigo
Especialmente no âmbito do
controlo de grupos em situações de (treino, jogo, etc.) é importante
assinalarmos o estudo das regras de conduta. Estas podem assumir um carácter específico
ou implícito. A sua não explicitação pode ter consequências de desajustamento
uma vez que os indivíduos ficam sem saber concretamente que comportamentos se
esperam deles.
Em qualquer situação social,
recomenda-se que a definição dos comportamentos considerados apropriados e
inapropriados seja efectuada do início da actividade, tendo em conta critérios
uniformes que garantam a consistência das relações individuais no seio de cada
grupo.
COMPORTAMENTOS APROPRIADOS –
são aqueles necessários para se realizar os objectivos.
COMPORTAMENTO INAPROPRIADO –
são aqueles que prejudicam a realização dos princípios do treino.
COMPORTAMENTOS FORA DA
TAREFA – a falta de participação quando uma actividade é atribuída.
COMPORTAMENTOS DE DESVIO –
fazem referência a comportamentos que apresentam um risco imediato para os
atletas ou que impossibilitem a realização do treino.
Apresenta igualmente três
estratégias básicas no desenvolvimento e manutenção de comportamentos
apropriados:
-- Clarificação das regras
--Motivação do
comportamento apropriado em interacções positiva
-- Ignorância de
comportamentos inapropriados de menos importância.
Contudo, a disciplina não é
só o resultado da eficaz aplicação de técnicas de controlo disciplinar, mas é
também o resultado:
-- Organização e gestão de actividade
-- Competência com que é
aplicada
-- Clima relacional em vigor
Vamos esperar por mais Pedagogia direccionada ao Guarda Redes entretanto fica um pensamento …
“A Verdadeira luta começa quando estás morto de
cansaço, estás KO, mas dizes OK”
Bons Treinos e bons Jogos meus amigos …
Litos Soares
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